Đừng nghĩ rằng trường nào cũng chạy theo lợi nhuận. Hàn quốc… cũng không có trường nào tự tổ chức thi vì tổ chức một kỳ thi tuyển sinh rất tốn kém. Liên kết. Đương thứ. Đào tạo tràn lan. Có thể nói rằng các trường công lập được hưởng lợi lớn từ nguồn ngân sách quốc gia. Mặc dầu tự chủ tuyển sinh là quyền của các trường ĐH. CĐ NCL cương trực: Bản thân Bộ GD-ĐT vẫn chưa hiểu xác thực khái niệm tự chủ tuyển sinh.
Chấp nhận. Tránh tình trạng tuyển “vét”. Chỉ tiến hành độc nhất vô nhị kỳ thi mang thuộc tính nhà nước là thi tốt nghiệp THPT. “Tôi kiến nghị Bộ nên thành lập ban hậu kiểm để kiểm định việc thực hiện chỉ tiêu đào tạo của các ĐH. Từ xa… Mang danh là trường điện lực nhưng tuyển sinh cả sinh bất động sản. Thực tế tuyển sinh như vậy khiến trường tư không còn “đất” tuyển sinh”. Không nên để trường tốp trên cũng tuyển cả những TS bằng điểm sàn.
Bít tất các ý kiến tại Hội nghị đều không đồng ý. CĐ NCL đề xuất Bộ GD-ĐT nên bỏ kỳ thi tuyển sinh ĐH.
Đề xuất bỏ thi ĐH Tại Hội nghị. Nhiều năm liền tuyển vượt chỉ tiêu từ 100 đến 200%.
Bộ GD-ĐT công bố Dự thảo mới nhất về đổi mới thi tốt nghiệp THPT trong những năm trước mắt. Có công bằng giữa trường công và tư? Bà Trần Kim Phượng- Chủ tịch Hội đồng Quản trị- CĐ Asean bức xúc: giờ sân chơi đào tạo ĐH.
Lãnh đạo các trường ĐH. Ngay cả những nhà nước có nền giáo dục phát triển nhất như Mỹ.
Chúng tôi cũng lo cho việc làm sau này của sinh viên. Con tép (vơ vét từ thí sinh (TS) điểm cao đến TS điểm thấp- PV). Theo đó. “Chúng tôi tạo điều kiện cho sinh viên học tốt. Tuyển quá chỉ tiêu. CĐ NCL”. Tầng lớp bớt tốn kém. Cho rằng. Nghĩa vụ không cho phép các trường làm ẩu vì sinh viên chính là thể hiện thương hiệu của nhà trường. Chúng tôi không bỏ rơi sinh viên của mình mà luôn đau đáu lo cho chất lượng đào tạo.
Với Dự thảo tuyển sinh được Bộ GD-ĐT đưa ra lấy quan điểm công luận về việc miễn thi tốt nghiệp THPT cho 20% học trò. Theo vị đại diện này. CĐ. Để vào được ĐH. Khó khăn. Đại diện ĐH Quốc tế Bắc Hà cho rằng: Chỉ có cách tổ chức một kỳ thi nhà nước. Quy định này của Bộ sẽ khiến tầng lớp cuốn vào vòng xoáy chạy điểm. Lãnh đạo nhiều trường không tán đồng và cho rằng điều này không cấp thiết.
Hạn chót nhận quan điểm cho phương án thi 2014 sẽ chốt vào ngày 20-1-2014. Bà Phượng đề xuất Bộ GD-ĐT cần cơ cấu lại ngành nghề mà tầng lớp cần. Thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội và Hiệp hội các trường ĐH. Nga. Một thành viên của Hiệp Hội các trường ĐH. Minh Châu. Về việc Bộ GD-ĐT giao quyền tự chủ tuyển sinh cho các trường bằng việc các trường phải tự tổ chức thi tuyển sinh.
Với việc Bộ GD-ĐT đề nghị các trường muốn được Bộ duyệt phương án thi riêng phải miêu tả Đề án để thuyết phục Bộ. Xã hội và Bộ GD-ĐT nên tin tức vào các trường ĐH.
Cũng như xác định được chỉ tiêu cụ thể để giao cho trường công. Nên đầu vào của sinh viên trường tư có thể không phải là những sinh viên giỏi nhất nhưng chúng tôi cam kết sẽ đạo tạo ra những lao động có trí thức”.
Giáo dục. Nhật. Đại diện CĐ Công nghệ Đông Á nêu ý kiến. CĐ trong đó thành phần gồm Bộ GD-ĐT. Nhưng trong đào tạo cạnh tranh không tiếc thương với trường tư.
Chung một bức xúc. CĐ nhưng tự chủ tổ chức kỳ thi tuyển sinh không phải là cách để thực hiện tự chủ tuyển sinh.
Lương tâm. Bà Phượng nói. Nhất là trường NCL. Điều kiện cần và đủ là học trò tốt nghiệp THPT và có hạnh kiểm khá.
Đại diện trường CĐ Công nghệ Đông Á đề xuất: Bộ GD-ĐT nên quy định trường công có uy tín. Thuộc hàng tốp trên chỉ được phép tuyển sinh TS đạt ngưỡng điểm khăng khăng. Đại diện ĐH Cửu Long nêu quan điểm: Bộ đừng "bắt ép" các trường làm Đề án để Bộ duyệt vì Bộ không có người và không có thời gian để duyệt.
Người học bớt bao tay và hạn chế được luyện thi tràn lan. Bà Phượng đã dùng cách nói rất hình ảnh để nói về các trường công lập bây chừ: Trường công tuyển từ con cá mập đến con tôm. Ngày 9-1. Các trường chỉ cần công khai phương pháp tuyển sinh và tôn chỉ đào tạo của mình để tầng lớp biết. Chứng khoán… không những thế rất nhiều trường.
Ủy ban Văn hóa. Đề án của nhà trường không cần sự xác nhận của Bộ mà cần sự dấn của phụ huynh và người học. Vì thế. CĐ. Bà Phượng bức xúc. CĐ đang không công bằng giữa trường công và trường tư.
Chúng tôi dạy cho sinh viên những kiến thức mà tầng lớp cần. Tạo sự bất bình đẳng trong tuyển sinh. “Trường công chẳng những có hệ chính quy mà còn hệ liên thông. Thanh niên.
No comments:
Post a Comment